Études et prises de position

L’équipe d’Academos a été la première à développer un programme de cybermentorat au Canada, tout en publiant plusieurs publications scientifiques sur le sujet.

Academos a également fait l’objet de recherches universitaires qui ont démontré que la participation au cybermentorat a un effet positif sur la motivation scolaire des élèves. Les conversations avec un cybermentor donnent un sens à l’école et permettent à l’élève de constater que son objectif professionnel est réalisable.

En tant qu’organisme se spécialisant dans l’accompagnement de la jeunesse dans son choix de carrière, nous publions également de façon ponctuelle des rapports sur le sujet.

Rapports

Impact de la pandémie sur le choix de carrière des étudiants québécois et canadiens (2021)
Rapport basé sur un sondage auquel ont répondu 3200 étudiants québécois et 1000 étudiants du reste du Canada
La génération Z du Québec et sa vision du milieu du travail (2019)
Rapport basé sur un sondage auquel ont répondu 1200 jeunes québécois âgés de 14 à 30 ans

Mémoires

Poursuivre la transformation numérique dans le milieu de l'éducation post-pandémie (2021)
Mémoire déposé dans le cadre du Rendez-vous pour la réussite éducative : l'éducation au-delà de la pandémie
Expérimenter la réalité du marché du travail (2019)
Mémoire déposé dans le cadre du renouvellement du plan d’action jeunesse 2021-2026 du gouvernement du Québec
Innover pour valoriser la formation professionnelle (2018)
Mémoire déposé dans le cadre de la consultation « Bâtir ensemble la formation professionnelle du 21e siècle », tenue par le ministère de l’éducation du Québec les 5-6 février 2018
L'école du 21e siècle : créative, ouverte, personnalisée, numérique et orientante (2016)
Mémoire déposé dans le cadre des consultations publiques sur la réussite éducative « L’Éducation, parlons d’avenir »
Le mentorat en soutien aux jeunes entreprises innovantes ou en démarrage (2016)
Mémoire déposé dans le cadre de la consultation sur la Stratégie québécoise de la recherche et de l’innovation (SQRI) 2017-2022
Ensemble pour les générations futures (2015)
Mémoire déposé dans le cadre du renouvellement de la Politique jeunesse du Gouvernement du Québec

Articles scientifiques

Sergerie, Marie-Anne et Lajoie, Jacques. (2010). Description des relations cybermentorales d’Academos : habiletés d’aide et comportements textuels. Revue québécoise de psychologie 31(3) : 243-261.

Sergerie, Marie-Anne. (2008). Analyse dyadique des relations cybermentorales de la ressource Academos. Thèse. Montréal (Québec, Canada), Université du Québec à Montréal, Doctorat en psychologie. [Article PDF]

Légaré, C., Grouzet, F.M.E., Lajoie, J. (2007). Le cybermentorat vocationnel : une formule innovatrice pouvant contribuer à la motivation scolaire. Revue québécoise de psychologie, 28 (2), 125-138. [Article PDF]

Lajoie, J. & Légaré, C. (2005). Pratiques innovatrices de collaboration par Internet : le cybermentorat. Dans Proulx, S. (dir.) Internet, une utopie limitée. Québec : P.U.L.

Légaré, C. & Lajoie, J. (2005). Conditions de réussite pour la mise sur pied d’un programme de cybermentorat vocationnel : illustration à partir du programme Academos. Dans L. DeBlois (Ed.) La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir. Montréal : Éditions du Renouveau Pédagogique INC.

Légaré, C. (2005) L’implantation et l’évaluation du programme de Cybermentorat Academos, visant à faciliter l’exploration professionnelle des étudiants de niveau secondaire et collégial. Thèse de doctorat, Université du Québec à Montréal.

Lajoie, J. & Légaré, C. (2005). E-mentoring as an innovative solution to vocational indecision. Poster presented for the IXth European Congress of Psychology. Granada, Espagne. Juillet.

Lajoie, J., Légaré, C. & Plante, P. (2004). Analyse sémantique par ordinateur des courriels de la ressource de cybermentorat Academos, dans É. Guichard (Ed.) Mesures de l’Internet. Paris : Éditions Canadiens en Europe & INRIA (Sophia Antipolis).

Légaré, C., et Lajoie, J. (2003). Academos, un programme de cybermentorat facilitant les choix de carrière, dans A. Taurisson, et A. Sentenni (Eds.) Les communautés virtuelles de recherche à vocation éducative, Montréal, P.U.Q.

Légaré, C., Lajoie, J. et Trudeau, J.-F. (2002). Le cybermentorat : quand Internet rend l’expérience de l’un à la portée de l’autre, dans J. Lajoie, et É. Guichard (Eds.). Odyssée Internet : Enjeux sociaux, Montréal, P.U.Q.